Koronavirüs hastalığı (COVID-19) salgınının küresel olarak gelişmesiyle birlikte, pandemiye eşlik eden psikolojik sorunlar, halk sağlığı yükünü hızla artırmıştır. Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO), 1,37 milyardan fazla öğrencinin (küresel öğrenci nüfusunun %80'i) krizden etkilendiğini bildirmiştir. Genel olarak, ebeveynler, çocuklarının COVID-19 pandemisinden psikolojik, duygusal, sosyal ve fiziksel olarak etkilendiğini düşünmektedir Eğitim kayıplarını en aza indirmek için, farklı paydaşlardan çevrimiçi kurslar oluşturmak ve bunları elektronik medya ve internet aracılığıyla sunmak için büyük çaba sarf edilmiştir. COVID-19 pandemisinin olumsuz sonuçları, sadece sağlık değil, ekonomi, eğitim, din ve siyaset olmak üzere toplumun her alanına nüfuz ediyor. Okulun kapanması, izolasyonda yaşamak ve enfeksiyon riskinden korkmanın çocukların eğitimi, psikolojik sağlığı ve esenliği üzerinde büyük etkisi olması beklenmektedir. COVID-19'un özellikle çocuklarda tetiklediği psikolojik sorunların ortaya çıkması kapsamlı bir şekilde vurgulanmıştır. . COVID-19'un herkesin günlük yaşamı üzerindeki benzeri görülmemiş olumsuz etkileri göz önüne alındığında, çocuklarda psikolojik semptomların yüksek prevalans oranı şaşırtıcı değildir. Çocuklar, eğitimleri konusunda endişelenerek ve enfeksiyon kapma riskinden korktukları için evlerine kapatılır ve aileleri önemli ekonomik kayıplara uğrayabilir. Yunanistan da ki okulu bırakma oranları hayret vericidir. Çocukların %20 sinin COVID-19 pandemisi nedeniyle depresyon semptomları yaşadığını tespit edilmiştir. COVID-19'un ruh sağlığı üzerindeki etkilerini değerlendiren yeni araştırmalar, özellikle ABD acil servis başvuruları, ÇİN, Yunanistan ve diğer ülkelerde ki bilimsel veriler okul öncesi de dâhil olmak üzere, ilk, orta hatta lise ile üniversite gençliğinde, 2019 yılından başlayan, ulusal kapanma, karantina süreleri, düzenli egzersiz ve hareket kısıtlılığı, sürekli evde olmanın yarattığı ailesel sorunlar, online eğitim zamanla olumsuz birçok psikolojik ve ruhsal sorunları da beraberinde getirdiği görülmüştür. Ayrıca, COVID-19 ile ilgili günlük coronavirüs verileri, sansasyonel internet haberleri, çocuklar da dâhil olmak üzere genel nüfus arasında kaçınılmaz olarak endişe, korku ve kaygıyı tetikledi. Bu faktörler topluca ve sinerjik olarak çocukların ruh sağlığını etkileyebilir. COVID-19'un öğrenci ruh sağlığı üzerindeki etkisini inceleyen daha fazla araştırma için zamanında harekete geçme eğitim sisteminin dikkatle değerlendirmesi gereken bir olgudur. COVID-19 salgını, UNICEF, DSÖ raporları, hakemli bilimsel dergilerde yapılan araştırmalar, pandemi döneminde stresörler ile yıpranan öğrencilerin kaygı ve depresyonunun daha iyi önlenmesi ve tedavisi için acil ihtiyacın altını çiziyor. Okulun amacı çocukların çok yönlü ve genel gelişimi ise, eğitim camiasının çabaları sadece sağlanan bilgiyi güçlendirmek ve geliştirmek için değil, aynı zamanda çocuğun sosyalleşmesi ve duygusal olgunlaşması için de yoğunlaştırılmalıdır. Etkili ve evrensel olarak erişilebilir çevrimiçi eğitim, yalnızca akademik kayıpları en aza indirmekle kalmayacak, aynı zamanda öğretmenleri, ebeveynleri ve arkadaşları aktif olarak dâhil ederek çocukların ruh sağlığını da azaltacaktır. Eğitim sektörleri ve diğer paydaşlar, teknoloji ve araçlara eşit erişim sağlamaya özen göstermelidir. Yetkililer, küresel nüfusu etkilediği ve ne zaman sona ereceği belirsiz olduğu için COVID-19'un çocuklar üzerindeki psikolojik etkileriyle başa çıkmak için çevrimiçi eğitim sistemlerini optimize etmeli ve etkili müdahaleler uygulamalıdır. COVID-19 pandemisini kontrol altına alan tedbirlerin eğitim ve ruh sağlığı üzerindeki etkisini kapsamlı bir şekilde değerlendirmek, ileride yaşanabilecek salgın ve benzeri küresel felaketlerde, öğrenciler için en ideal öğrenme metotlarının geliştirilmesi için önem arz etmektedir. Özetle, COVID-19 hemen hemen herkes için olduğu gibi öğrencilerin hayatlarının birçok yönünü olumsuz etkiliyor. Önümüzdeki dönemlerde eğitim bakanlıklarında ki uzman danışman ve politika geliştiriciler ile en önemli ayağında olan öğretmenlerin uzun dönem evlerinden eğitime katılan ve olumsuz ruhsal problemler yaşayan öğrencilere yapılacak olumlu yerinde müdahaleler, öğrencilerin ruh sağlığı deneyimlerini iyileştirmeyi, motive etme/odaklanma yeteneklerini desteklemeyi, sosyal bağlantıları güçlendirmeyi, COVID-19'un neden olduğu sıkıntıları hafifletmeyi, öğrencilerin kaçırılan deneyimleri telafi etmelerine yardımcı olmayı hedeflemelidir. SON