Lernen durch Lehren (LdL) ist weit mehr als eine Methode, es ist ein international anschlussfähiges didaktisches Prinzip für eine Bildung im Wandel. Begründet von Jean-Pol Martin und weltweit erprobt, steht LdL für aktive Wissenskonstruktion, geteilte Verantwortung und demokratische Lernprozesse. Der vorliegende Band versammelt aktuelle Beiträge aus Forschung und Praxis, die LdL in Schule, Hochschule, beruflicher Bildung, Sozialer Arbeit und interdisziplinären Innovationsfeldern verorten. Aufbauend auf dem erfolgreichen ersten Band »Lernen durch Lehren: Kompendium eines didaktischen Prinzips« zeigt dieser zweite Band, wie Lernen durch Lehren auf aktuelle Herausforderungen, digitale Transformation und heterogene Lernsettings antwortet.