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Integração curricular nos cursos técnicos de nível médio: percepção dos docentes do curso de Mecatrônica do Campus Charqueadas do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense
Integração curricular nos cursos técnicos de nível médio: percepção dos docentes do curso de Mecatrônica do Campus Charqueadas do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense in Vernon, BC
Integração curricular nos cursos técnicos de nível médio: percepção dos docentes do curso de Mecatrônica do Campus Charqueadas do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense in Vernon, BC
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Este livro busca clarear a percepção a respeito do currículo do curso técnico de nível médio em Mecatrônica do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Campus Charqueadas, tendo como foco a sua concepção integrada de currículo, ou seja, a inter-relação de disciplinas técnicas e gerais (propedêuticas). Com o propósito de analisar e refletir sobre o currículo integrado do curso, e relacionando-o com a produção intelectual nacional acerca dessa modalidade de educação, esta obra visa a um melhor entendimento da modalidade de currículo atualmente utilizada na Rede Federal de ensino técnico e as suas implicações quando da formação do aluno técnico de nível médio do campus Charqueadas. Neste livro, o ensino médio integrado é tomado como objeto central de análise. Objetivou-se, principalmente, identificar os sentidos assumidos pela educação profissional e refletir sobre as condições de implementação dos cursos de ensino médio integrado a partir da realidade da política educacional dos cursos dos Institutos Federais de Educação. Dessa forma, elucida a percepção dos professores do que é ensino integrado, o que representa para o campus e o que proporciona para o aluno atualmente. Uma análise de questionários com professores do curso de Mecatrônica dará uma ideia de qual a percepção do docente quanto à aplicabilidade dessa modalidade de ensino, e o que representa para o Campus Charqueadas de acordo com sua visão individual.
Este livro busca clarear a percepção a respeito do currículo do curso técnico de nível médio em Mecatrônica do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Campus Charqueadas, tendo como foco a sua concepção integrada de currículo, ou seja, a inter-relação de disciplinas técnicas e gerais (propedêuticas). Com o propósito de analisar e refletir sobre o currículo integrado do curso, e relacionando-o com a produção intelectual nacional acerca dessa modalidade de educação, esta obra visa a um melhor entendimento da modalidade de currículo atualmente utilizada na Rede Federal de ensino técnico e as suas implicações quando da formação do aluno técnico de nível médio do campus Charqueadas. Neste livro, o ensino médio integrado é tomado como objeto central de análise. Objetivou-se, principalmente, identificar os sentidos assumidos pela educação profissional e refletir sobre as condições de implementação dos cursos de ensino médio integrado a partir da realidade da política educacional dos cursos dos Institutos Federais de Educação. Dessa forma, elucida a percepção dos professores do que é ensino integrado, o que representa para o campus e o que proporciona para o aluno atualmente. Uma análise de questionários com professores do curso de Mecatrônica dará uma ideia de qual a percepção do docente quanto à aplicabilidade dessa modalidade de ensino, e o que representa para o Campus Charqueadas de acordo com sua visão individual.
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