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Coles Formação continuada de professores: limites e possibilidades para a educação integral at Village Green Shopping Centre in Vernon, BC
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"Somos fruto de nossas memórias, de nossas escolhas, opções e utopias que nos movem em direção aos nossos sonhos". Meu maior sonho desde criança era ir para a escola, porém, foi nesse espaço que conheci nossas maiores feiuras (do ser humano e da escola) e o poder da palavra [...]. "Existe outra escola, que podemos e estamos lutando para construir, uma escola para todos, com educação de qualidade, com diálogo e participação. Tenho certeza de que você vai se apaixonar e também lutar por ela". As palavras do mestre Benincá persuadiram-me. Aceitei o desafio, cursei Pedagogia, Especialização em educação integral e, já trabalhando na UFFS, cursei Mestrado profissional em Educação [...]. A Educação Integral como formação integral "agrega-se à ideia filosófica de homem integral", ressaltando a necessidade de desenvolvimento integrado de suas faculdades cognitivas, afetivas, corporais e espirituais, apontando "como tarefa prioritária da educação, a formação do homem, compreendido em sua totalidade". (GUARÁ, 2006, p. 16).
"Somos fruto de nossas memórias, de nossas escolhas, opções e utopias que nos movem em direção aos nossos sonhos". Meu maior sonho desde criança era ir para a escola, porém, foi nesse espaço que conheci nossas maiores feiuras (do ser humano e da escola) e o poder da palavra [...]. "Existe outra escola, que podemos e estamos lutando para construir, uma escola para todos, com educação de qualidade, com diálogo e participação. Tenho certeza de que você vai se apaixonar e também lutar por ela". As palavras do mestre Benincá persuadiram-me. Aceitei o desafio, cursei Pedagogia, Especialização em educação integral e, já trabalhando na UFFS, cursei Mestrado profissional em Educação [...]. A Educação Integral como formação integral "agrega-se à ideia filosófica de homem integral", ressaltando a necessidade de desenvolvimento integrado de suas faculdades cognitivas, afetivas, corporais e espirituais, apontando "como tarefa prioritária da educação, a formação do homem, compreendido em sua totalidade". (GUARÁ, 2006, p. 16).
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