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¿Es posible reproducir las prácticas informales de música popular en el aula escolar? Lucy Green en El aprendizaje de la música pop que publicamos en Morata en 2019, nos mostró cómo aprendían los músicos de rock, pop, jazz y soul. Vimos que lo hacían de un modo que podríamos llamar "informal" pues utilizan vídeos, grabaciones, copian a otros, eligen la música que les apetece, etc. La pregunta que se hizo Lucy Green y cuya respuesta vemos en este libro, es si esto es posible trasladarlo al aula. ¿Podría ser retador, fomentaría el aprendizaje colaborativo, la creatividad, la participación, el entusiasmo? ¿Cómo encaja con el currículum? ¿Cuál debería ser el papel del profesor y el de los alumnos? ¿Cómo afecta a la escucha y apreciación de la música? Este libro es una contribución para aquellos profesionales que deseen llevar a cabo un enfoque del aprendizaje musical en la escuela que contribuya a despertar el interés por la música y de esta manera que sus alumnos puedan apreciarla y disfrutar interpretándola.
¿Es posible reproducir las prácticas informales de música popular en el aula escolar? Lucy Green en El aprendizaje de la música pop que publicamos en Morata en 2019, nos mostró cómo aprendían los músicos de rock, pop, jazz y soul. Vimos que lo hacían de un modo que podríamos llamar "informal" pues utilizan vídeos, grabaciones, copian a otros, eligen la música que les apetece, etc. La pregunta que se hizo Lucy Green y cuya respuesta vemos en este libro, es si esto es posible trasladarlo al aula. ¿Podría ser retador, fomentaría el aprendizaje colaborativo, la creatividad, la participación, el entusiasmo? ¿Cómo encaja con el currículum? ¿Cuál debería ser el papel del profesor y el de los alumnos? ¿Cómo afecta a la escucha y apreciación de la música? Este libro es una contribución para aquellos profesionales que deseen llevar a cabo un enfoque del aprendizaje musical en la escuela que contribuya a despertar el interés por la música y de esta manera que sus alumnos puedan apreciarla y disfrutar interpretándola.
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