Fr eine erfolgreiche Integration in das deutsche Bildungssystem bentigen neuzugewanderte Kinder und Jugendliche eine gezielte Frderung in Deutsch als Zweitsprache. In vielen Schulformen werden hierfr separate Klassen eingerichtet, die einen bergang der Lernenden in den Regelunterricht vorbereiten und begleiten. Obwohl der Unterricht in solchen Klassenformaten hohe und gleichzeitig sehr spezifische didaktische Anforderungen an die unterrichtenden Lehrkrfte stellt, existieren bis heute nur wenige passgenaue Angebote zur gezielten Weiterbildung. Das Buch setzt an dieser Ausgangslage an und prsentiert neben theoretischen Grundlagen fr die Arbeit in schulischen DaZ-Klassen auch konkret verwendbare Unterrichtsentwrfe.