En las últimas décadas, el sistema educativo fue objeto de una intensa batería de medidas orientadas a ampliar la cobertura y mejorar la calidad. Hubo leyes emblemáticas, aumento de las inversiones, distribución masiva de recursos, expansión de la infraestructura y programas de todo tipo. Sin embargo , los resultados no acompañaron en la medida esperada. Hoy se observan desigualdades cada vez más pronunciadas, dificultades de aprendizaje crecientes y una extendida sensación de fracaso. En Crítica de la política educativa , Alejandro Morduchowicz, experto indiscutido en políticas y financiamiento educativos, propone revisar ese recorrido desde una perspectiva poco habitual en el debate local: el análisis de las políticas públicas. Este enfoque permite examinar cómo se definen los problemas, qué instrumentos se eligen, cómo se toman las decisiones y de qué modo se implementan, atendiendo a las tensiones y desajustes entre estos niveles. Aplicado a la Argentina de las últimas cuatro décadas , ese análisis ayuda a identificar con precisión dónde, cuándo y cómo se desarticularon esfuerzos y resultados, y por qué resulta tan difícil construir consensos duraderos y alinear instrumentos con objetivos. La mirada se detiene en cuestiones centrales: las limitaciones del diseño normativo frente a las demandas del sistema, los desafíos de la organización federal y la percepción persistente de que el financiamiento nunca alcanza. Sin recurrir a diagnósticos simplistas ni a posiciones dogmáticas, este libro plantea una discusión franca y abierta a todos los actores comprometidos con el futuro de la educación : docentes, funcionarios, especialistas y comunidad educativa. Combinando escritura ágil, rigor analítico, conocimiento empírico y experiencia acumulada, estas páginas aportan una mirada capaz de ordenar el debate y volver pensables decisiones mejores.