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Coles Base Nacional Comum Curricular: entre caminhos e (des) caminhos at Village Green Shopping Centre in Vernon, BC
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Nas últimas décadas, a educação brasileira tem sido marcada por reestruturações e muitos debates, sobretudo, com a elaboração de uma nova diretriz com vistas a aprimorar o aprendizado do alunado. Desde a Conferência Nacional de Educação (CONAE), realizada em março/2010, discutia-se a necessidade de se ter uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para compor o Plano Nacional de Educação (PNE) e propiciar equidade e qualidade no ensino básico. No entanto, o inesperado foi a quantidade de questionamentos. Essa realidade me motivou a aprofundar os conhecimentos sobre o assunto e empreender este livro destinado especialmente aos professores, aos estudantes dos cursos de licenciaturas, aos pesquisadores e também aos pais que se interessem em compreender o sistema educacional brasileiro. Com o objetivo de proporcionar uma visão mais abrangente sobre o tema, o livro foi organizado em três capítulos, sendo o primeiro sobre a trajetória da educação brasileira; o segundo sobre a origem da Teoria Histórico-Cultural e a formação dos conceitos de aprendizagem e desenvolvimento; e, por fim, o terceiro capítulo, que traz a análise de algumas produções acadêmicas correlacionadas com o processo de construção da Base e os componentes curriculares do E.F. Anseio colaborar para a produção de tantas outras obras, pois os primeiros resultados da aplicabilidade dessa Base ainda estão por vir, e para colher tais dados é preciso estar munido de uma visão crítica e imparcial a respeito do assunto.
Nas últimas décadas, a educação brasileira tem sido marcada por reestruturações e muitos debates, sobretudo, com a elaboração de uma nova diretriz com vistas a aprimorar o aprendizado do alunado. Desde a Conferência Nacional de Educação (CONAE), realizada em março/2010, discutia-se a necessidade de se ter uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para compor o Plano Nacional de Educação (PNE) e propiciar equidade e qualidade no ensino básico. No entanto, o inesperado foi a quantidade de questionamentos. Essa realidade me motivou a aprofundar os conhecimentos sobre o assunto e empreender este livro destinado especialmente aos professores, aos estudantes dos cursos de licenciaturas, aos pesquisadores e também aos pais que se interessem em compreender o sistema educacional brasileiro. Com o objetivo de proporcionar uma visão mais abrangente sobre o tema, o livro foi organizado em três capítulos, sendo o primeiro sobre a trajetória da educação brasileira; o segundo sobre a origem da Teoria Histórico-Cultural e a formação dos conceitos de aprendizagem e desenvolvimento; e, por fim, o terceiro capítulo, que traz a análise de algumas produções acadêmicas correlacionadas com o processo de construção da Base e os componentes curriculares do E.F. Anseio colaborar para a produção de tantas outras obras, pois os primeiros resultados da aplicabilidade dessa Base ainda estão por vir, e para colher tais dados é preciso estar munido de uma visão crítica e imparcial a respeito do assunto.
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