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Coles Accompagner le mémoire en formation d'enseignants: Outils et méthodes at Village Green Shopping Centre in Vernon, BC
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Depuis longtemps, le mémoire clôture la formation initiale d’enseignants . Aujourd’hui, de profondes réformes institutionnelles et l’irruption massive des intelligences artificielles génératives tendent à remodeler cette épreuve emblématique. Ce livre vise à soutenir tant les formateurs que les étudiants dans leur processus d’accompagnement-évaluation ou d’élaboration du mémoire.
Depuis quand et pourquoi le mémoire a-t-il émergé dans l’enseignement supérieur ? Que prévoit le cadre légal ? Que pensent les formateurs et les étudiants du mémoire ? Comment ces derniers s’en emparent-ils ? Comment le mémoire peut-il s’inscrire au coeur du cursus, dès son démarrage ? Comment accompagner les étudiants ? Comment aborder ces phases clés que sont la problématisation , les lectures, le travail préparatoire , la gestion des voix , le recueil et l’ analyse des données , l’ argumentation et la défense orale ?
Retrouvez, pour chaque chapitre, 5 rubriques :
le point sur la question : une synthèse claire et fonctionnelle de la littérature scientifique et professionnelle ;
les pistes d’action : des exemples de tâches, de consignes, d’activités ou de dispositifs, de « bonnes pratiques » ;
les illustrations : des productions d’étudiants ou d’enseignants ;
les points d’attention : des critères d’évaluation, des points de vigilance ;
pour aller plus loin : des références bibliographiques ciblées.
Depuis longtemps, le mémoire clôture la formation initiale d’enseignants . Aujourd’hui, de profondes réformes institutionnelles et l’irruption massive des intelligences artificielles génératives tendent à remodeler cette épreuve emblématique. Ce livre vise à soutenir tant les formateurs que les étudiants dans leur processus d’accompagnement-évaluation ou d’élaboration du mémoire.
Depuis quand et pourquoi le mémoire a-t-il émergé dans l’enseignement supérieur ? Que prévoit le cadre légal ? Que pensent les formateurs et les étudiants du mémoire ? Comment ces derniers s’en emparent-ils ? Comment le mémoire peut-il s’inscrire au coeur du cursus, dès son démarrage ? Comment accompagner les étudiants ? Comment aborder ces phases clés que sont la problématisation , les lectures, le travail préparatoire , la gestion des voix , le recueil et l’ analyse des données , l’ argumentation et la défense orale ?
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les pistes d’action : des exemples de tâches, de consignes, d’activités ou de dispositifs, de « bonnes pratiques » ;
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pour aller plus loin : des références bibliographiques ciblées.
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