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Coles A literatura de temática lésbica como um território assombrado: leitura, literatura e ensino at Village Green Shopping Centre in Vernon, BC
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Esse livro estruturou-se a partir dos problemas: por que a crítica literária referendada nos estudos acadêmicos dá pouca relevância a obras de abordagem lésbica escritas por autoras e autores considerados canônicos? Por que os estudos literários não consideram a importância da escritora Cassandra Rios tanto para a sistematização de uma crítica literária e ensino de literatura com abordagem da temática lésbica quanto para a pesquisa e nos estudos literários na graduação em Letras? Partindo dessa hipótese, fez-se uma pesquisa bibliográfica de obras de autoras e de autores relevantes da literatura brasileira e que abordaram a temática lésbica para entender que essa temática, embora não seja recente na literatura brasileira, ainda é pouco estudada e pesquisada pela academia. O desinteresse se reflete no ensino de literatura na graduação e na formação de pesquisadoras e pesquisadores que pouco se debruçam em obras literárias de temática lésbica e referenda a existência de um pensamento heteronarrativo dominante no ensino de literatura.
Esse livro estruturou-se a partir dos problemas: por que a crítica literária referendada nos estudos acadêmicos dá pouca relevância a obras de abordagem lésbica escritas por autoras e autores considerados canônicos? Por que os estudos literários não consideram a importância da escritora Cassandra Rios tanto para a sistematização de uma crítica literária e ensino de literatura com abordagem da temática lésbica quanto para a pesquisa e nos estudos literários na graduação em Letras? Partindo dessa hipótese, fez-se uma pesquisa bibliográfica de obras de autoras e de autores relevantes da literatura brasileira e que abordaram a temática lésbica para entender que essa temática, embora não seja recente na literatura brasileira, ainda é pouco estudada e pesquisada pela academia. O desinteresse se reflete no ensino de literatura na graduação e na formação de pesquisadoras e pesquisadores que pouco se debruçam em obras literárias de temática lésbica e referenda a existência de um pensamento heteronarrativo dominante no ensino de literatura.
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