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Coles A Gestão escolar na iniciativa privada: análises de escolas do Ensino Médio de Niterói – RJ at Village Green Shopping Centre in Vernon, BC
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O livro faz uma análise do perfil vigente na gestão de quatro escolas privadas da cidade de Niterói, no Estado do Rio de Janeiro, a partir da análise das percepções de seus gestores, professores e funcionários. Buscou-se, com isso, contribuir com a melhora do trabalho realizado nas instituições de ensino privadas brasileiras. Por meio desse levantamento, pretendeu-se gerar informações sobre a gestão escolar nessas instituições e compreender a visão dos grupos de professores e funcionários, de forma a contribuir com a sociedade e oferecer subsídios para análises. Para a obtenção das informações, cada grupo profissional pesquisado (gestores, professores e funcionários) respondeu a um questionário com questões fechadas, construídas por meio da escala Likert, e uma questão aberta. Na análise das questões fechadas foi utilizado o método estatístico e, na questão aberta, a metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), por meio do qual é possível analisar a fala do respondente. Observou-se, com a pesquisa, questões relacionadas à comunicação entre os grupos, o desenvolvimento dos alunos com uma forte base ética e a busca de uma gestão democrática por parte dos gestores. Quanto aos professores e funcionários, por sua vez, as falas se concentraram em argumentos sobre a melhor forma de interrelação entre esses grupos e o diretor da unidade escolar, apresentando aspectos positivos e negativos dessa relação.
O livro faz uma análise do perfil vigente na gestão de quatro escolas privadas da cidade de Niterói, no Estado do Rio de Janeiro, a partir da análise das percepções de seus gestores, professores e funcionários. Buscou-se, com isso, contribuir com a melhora do trabalho realizado nas instituições de ensino privadas brasileiras. Por meio desse levantamento, pretendeu-se gerar informações sobre a gestão escolar nessas instituições e compreender a visão dos grupos de professores e funcionários, de forma a contribuir com a sociedade e oferecer subsídios para análises. Para a obtenção das informações, cada grupo profissional pesquisado (gestores, professores e funcionários) respondeu a um questionário com questões fechadas, construídas por meio da escala Likert, e uma questão aberta. Na análise das questões fechadas foi utilizado o método estatístico e, na questão aberta, a metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), por meio do qual é possível analisar a fala do respondente. Observou-se, com a pesquisa, questões relacionadas à comunicação entre os grupos, o desenvolvimento dos alunos com uma forte base ética e a busca de uma gestão democrática por parte dos gestores. Quanto aos professores e funcionários, por sua vez, as falas se concentraram em argumentos sobre a melhor forma de interrelação entre esses grupos e o diretor da unidade escolar, apresentando aspectos positivos e negativos dessa relação.
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